Anna Freud byla rakouská psychologka, průkopnice v oblasti dětské psychoanalýzy, která v psychologii definovala funkci „ega“. Nejmladší dcera Sigmunda Freuda, otce psychoanalýzy, Anna byla věnována svému otci a těšila se z rozvíjení psychoanalytické teorie a praxe. Jako mladá žena učila na základní škole a její každodenní pozorování dětí ji přitahovalo k dětské psychologii. Nejznámější je pro svou práci s dětmi a pro koncept analýzy dětí. Zjistila, že děti často vyžadovaly odlišné psychologické ošetření ve srovnání s dospělými, a zdůraznila roli, že časné narušení v připoutanosti by mohlo hrát roli v následném rozvoji psychologických problémů. Její zkušenosti jako učitelky školy zvýšily její znalosti ego psychologie a pomohly jí udržovat kliniku dětské terapie Hampstead. Její publikace „Ego a mechanismy obrany“ je považována za průkopnickou práci ve vývoji psychologie adolescentů. Během druhé světové války založila také mateřskou školku, jejímž cílem bylo pomoci dětem při utváření vazeb zajištěním kontinuity vztahů s pomocníky a povzbuzováním matek, aby navštěvovaly co nejčastěji. Až do posledních let svého života cestovala pravidelně do Spojených států, aby přednášela, učila a navštěvovala přátele. Její život strávil neustálým hledáním užitečných sociálních aplikací psychoanalýzy, zejména při léčbě dětí a při učení se od nich.
Dětství a raný život
Narodila se 3. prosince 1895 ve Vídni, Rakousko-Uhersku, neurologovi Sigmundovi Freudovi, nyní známému jako „otec psychoanalýzy“, a jeho manželce Martha Bernaysové. Měla pět starších sourozenců: Mathilde, Jean Martin, Oliver , Ernst a Sophie.
Od útlého věku měla napjatý vztah se svou matkou a zůstala vzdálená od svých pěti sourozenců. Měla velké potíže se spolu se svou sestrou Sophie, která byla velmi atraktivní a se kterou soupeřila o pozornost svého otce.
Trpěla také depresí, která způsobovala chronické poruchy příjmu potravy a byla opakovaně posílána na zdravotní farmy k důkladnému odpočinku. Navzdory jejímu selhání si vytvořila úzký vztah se svým otcem, který se jí velmi líbil.
Většinu vzdělání získala od svého otce navzdory navštěvování škol. V roce 1912 po ukončení vzdělání na chatě Lyceum ve Vídni odcestovala do Itálie, aby zůstala u své babičky. Od roku 1914 odešla sama do Anglie, ale po vypuknutí první světové války byla brzy nucena se vrátit do své vlasti.
,Kariéra
V roce 1914, po svém návratu do Vídně, začala učit na chalupě Lyceum, své staré škole. Od roku 1915 do roku 1917 zde působila jako praktikantka a poté jako učitelka od roku 1917 do roku 1920.
V roce 1918 se aktivně zapojila do studie psychoanalýzy jejího otce, v níž byla předmětem jeho výzkumu. V roce 1922 byla schopna prezentovat výsledky této analýzy Vídeňské psychoanalytické společnosti v příspěvku nazvaném „Vztah fantazií ke snu“.
Později se stala členem vídeňské psychoanalytické společnosti a začala pracovat s dětmi v soukromé praxi. Během dvou let jí byla nabídnuta učitelská funkce ve vídeňském psychoanalytickém výcvikovém institutu.
Od roku 1927 do roku 1934 působila jako generální sekretářka „Mezinárodní psychoanalytické asociace“. V roce 1935 se stala ředitelkou Vídeňského psychoanalytického výcvikového institutu. Později vydala knihu „Ego a mechanismy obrany“, studii, která položila základy oblasti ego psychologie.
Během této doby také založila Hietzing School, společně s Dorothy Burlingham a Evou Rosenfeldovou. Škola byla pokusem o vytvoření holističtějšího vzdělávacího kurikula informovaného psychoanalytickými principy.
V roce 1938, kdy se nacistická hrozba stala neudržitelnou, uprchla spolu se svým otcem do Londýna. V roce 1941 vytvořila „Hampstead War Nursery“, která sloužila jako psychoanalytický program a domov pro děti bez domova.
Rovněž vydala tři knihy „Malé děti ve válečném období“ (1942), „Kojenci bez rodin“ (1943) a „Válka a děti“ (1943) na základě svých zkušeností ve válečné školce.
Založila Hampsteadův dětský terapeutický kurz a kliniku a od roku 1952 až do své smrti působila jako jeho ředitelka.
V roce 1965 publikovala své dílo Normalita a patologie v dětství. V ní vysvětlila svou hypotézu, že děti procházejí normálními vývojovými stádii, ve kterých lze hodnotit každého, a že tato schopnost rozvíjet se je klíčovou součástí diagnostického procesu.
Později v životě navštěvovala Yale Law School a vedla kurzy o zločinu a jeho dopadu na rodinné vztahy. V roce 1973 vydala knihu „Za nejlepší zájmy dítěte“ s Albertem Solnitem a Josephem Goldsteinem.
Hlavní díla
Vytvořila pole dětské psychoanalýzy a její práce výrazně přispěla k pochopení dětské psychologie. Poznamenala, že příznaky dětí se lišily od příznaků dospělých a často souvisely s vývojovými stádii.
Jedním z jejích nejvýznamnějších publikovaných děl je „Ego a mechanismy obrany“, ve kterém nastínila a rozšířila teorii psychologických obranných mechanismů svého otce.
Ocenění a úspěchy
V roce 1965 obdržela cenu Dolly Madison Award.
V roce 1967 byla královnou Elizabeth II. Jmenována velitelem britského impéria.
V roce 1975 získala na univerzitě ve Vídni titul MD. Ve stejném roce získala také Zlatou výzdobu cti.
Osobní život a odkaz
Zemřela 9. října 1982 v Londýně v Anglii ve věku 86 let.
Rychlá fakta
Narozeniny 3. prosince 1895
Národnost Rakušan
Slavní: psychologové rakouské ženy
Zemřel ve věku: 86 let
Sun Sign: Střelec
Narodil se ve Vídni
Slavný jako Zakladatel psychoanalytické dětské psychologie
Rodina: otec: Sigmund Freud matka: Martha Bernays sourozenci: Sophie Freud Úmrtí: 9. října 1982 místo úmrtí: Londýn Město: Vídeň, Rakousko
